CENTRO PILOTO: American School of Valencia. Avda. Sierra Calderona, 29. Urbanización LosMonasterios Puçol, Valencia
ASIGNATURA: Historia del Arte
EDAD DE LOS ALUMNOS: 17
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
A través de la observación directa, los alumnos deberán entresacarlas características principales y los temas más repetidos en la escultura medieval. A lo largo de todo elproceso se realizarán fotografías y grabaciones y todo deberá ser recogido en un blog elaborado por lospropios alumnos.TEMPORALIZACIÓN: 10 sesiones de trabajo en el aula y una jornada de visita extraescolar.
Videos American School of Valencia
OBJETIVOS:
– Identificar elementos arquitectónicos en una construcción medieval.
– Identificar los principales temas presentes en la escultura medieval.
– Descubrir las características de la escultura medieval.
– Observar detenidamente edificios emblemáticos de la Edad Media en Valencia: Lonja y Catedral.
– Trabajar en equipo.
– Compartir ideas y respetar diferentes opiniones.
– Sacar conclusiones y ponerlas en común.
– Mejorar el uso de las nuevas tecnologías.
– Mejorar la expresión oral y escrita.
– Potenciar la creatividad.
CONTENIDOS:
– Elementos arquitectónicos de la arquitectura medieval
- La planta.
- Elementos sustentantes.
- Elementos sustentados.
- Muros y vanos.
– Características de la escultura románica y gótica. Semejanzas y diferencias.
– Temas destacados en la escultura medieval:
o Temática religiosa.
o Pecados y vicios.
o Muerte y violencia.
o Vida cotidiana.
–La escultura como reflejo de la mentalidad en la Edad Media.
METODOLOGÍA:
– Todas las sesiones de trabajo en el aula se realizan en grupos de 4 personas.
– Es fundamental la colaboración de todos los miembros de cada equipo entre sí y la interacciónde unos equipos con otros.
– Se fomenta el uso de la tecnología con fines didácticos:
o Cámara fotográfica.
o Cámara de vídeo.
o Web cam.
o Móvil con grabadora y conexión a Internet.
o Ordenador portátil.
o Pizarra Digital: recursos interactivos y juegos.
o Blog de elaboración propia.
EVALUACIÓN:
Profesor y alumnos intervienen directamente en la evaluación. Cada grupo de trabajo debe presentar, de modo audiovisual, sus hallazgos, fotografías y conclusionesante el resto de compañeros de la clase.Todos los grupos se evalúan entre sí y cada alumno realizará también su propia autoevaluación.
– ASPECTOS EVALUADOS EN LA PRESENTACIÓN FINAL:
o – Orden y aseo.
o – Fotografías: cantidad y calidad.
o – Planos/dibujos.o – Plantillas/ juegos
o – Música y ambientación.o – Profundidad.
o – Enlaces a Internet y/o documentos.
o – Claridad. Buena organización.
o – Interactividad con la clase.
o – Originalidad.
o – Presentación oral, vocalizar, mirar al público, sin leer.
o – Impresión general.
– ASPECTOS EVALUADOS A LO LARGO DE TODA LA EXPERIENCIA DESARROLLADA:
o Mirar los correos a diario.o Hacer fotografías durante la visita.
o Ordenar fotografías.o Identificar los temas de las imágenes
o Escribir en el blog.
o Traducir blog.
o Grabar vídeos.
o Trabajar en clase.
o Participación en clase.
o Colaboración con el grupo.
o Colaborar en el vídeo final.
SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
– 1ª sesión:o Observación de fotografías de detalles escultóricos.
o Identificación de temas.
o Creación de equipos de trabajo.
– 2ª sesión:o Creación del blog para recoger todo el proceso.
o Diseño del blog.
o Inicio de la redacción
– 3ª sesión:
o Identificación de esculturas concretas en las imágenes.
o Nuevos temas surgidos.
o Reasignación de imágenes para cada grupo.
– 4ª sesión:
o Preparación de la visita: recordar normas, horarios, materiales que se deben llevar,asignación de tareas.
– JORNADA DE VISITA A VALENCIA:
Visita de la Lonja y la Catedral. Los alumnos debendocumentar todos los descubrimientos de la jornada con notas a mano, grabadoras, cámaras defotos y vídeo.
– 5ª sesión:
o De regreso al colegio cada grupo se reúne para seleccionar 4 imágenes que mejor definansu tema de trabajo y redactar conclusiones.
– 6ª sesión (visita de la directora del proyecto en España):
o Breve exposición de imágenes y conclusiones (10 minutos por grupo de trabajo)
o Presentación del blog y organización de las próximas entradas en el mismo.
– 7ª sesión:
o Reparto de tareas.
o Cada grupo se reúne para organizar la presentación definitiva y la elaboración del vídeocon las imágenes de todo el proceso.
– 8ª sesión: exposiciones orales.
o Fotografías y conclusiones
o Presentación del blog y vídeo final
o Evaluar a los compañeros en sus exposiciones.
– 9ª sesión: exposiciones orales.
o Fotografías y conclusiones.
o Presentación del blog y vídeo final
o Evaluar a los compañeros en sus exposiciones.
– 10ª sesión:
o Comentarios generales.
o Valoración y opiniones de los alumnos.
o Entrega de calificaciones.
VALORACIÓN: los alumnos se han convertido en los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, hansido capaces de organizarse en grupos, repartir tareas, compartir responsabilidades y sacarconclusiones a través de su propia observación e investigación.También han sido los propios alumnos quienes han tomado la iniciativa de elaborar un blog y se hanencargado de su edición y traducción. Ha sido una experiencia muy positiva para todos.
DOCUMENTACIÓN:Rúbrica de Evaluación globalRúbrica de Evaluación de la exposición oralCarta a los padres sobre la Visita a ValenciaNormas para la visita a ValenciaBlog del proyecto
No dejes de visitar el blog creado por los alumnos en torno al proyecto http://hdavalencia.blogspot.com/
